EL ABC DEL INTERNET FÍSICO
Descripción general:
Esta actividad propone construir un glosario visual y colectivo de los componentes físicos que hacen posible Internet. A través de la investigación, la creación de fichas y una reflexión crítica, se visibiliza la infraestructura digital —frecuentemente invisible— y se promueve la apropiación de conocimientos esenciales sobre cables, servidores, antenas y otros elementos que sostienen la conectividad global.
INTERSECCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Descripción general:
Internet suele ser imaginado como algo invisible, abstracto o etéreo: una “nube” omnipresente que funciona mágicamente desde nuestros dispositivos. Sin embargo, su existencia depende de una compleja infraestructura física compuesta por cables submarinos, antenas, torres, centros de datos, satélites, servidores y dispositivos de red.
Esta actividad propone construir colectivamente un glosario visual con los principales elementos materiales que hacen posible la conectividad global. A través de una exploración accesible, creativa y crítica, se visibilizan estructuras que generalmente permanecen fuera del discurso público, a pesar de ser claves para entender el funcionamiento, las desigualdades y los conflictos que atraviesan el ecosistema digital. El glosario puede formar parte de una exposición, publicarse en línea o utilizarse como herramienta educativa en espacios comunitarios.
Objetivos:
-Comprender los componentes físicos e infraestructurales que permiten la existencia de Internet.
-Visibilizar los aspectos materiales de lo digital y su impacto en la sociedad.
-Promover la apropiación crítica del conocimiento sobre tecnologías cotidianas.
-Fomentar la producción colectiva de contenidos visuales accesibles y críticos.
Duración total estimada: 120 minutos
Pasos a Seguir y Dinámicas:
Fase 1: Identificación de conceptos (15 minutos)
Se presenta el concepto de “Internet físico” y se entrega una lista de términos clave como cables submarinos, centros de datos, routers o torres de telecomunicación. Las personas pueden proponer otros términos que consideren relevantes. El objetivo es activar la curiosidad y desmontar la idea del Internet como algo inmaterial.
Fase 2: Investigación breve (15 minutos)
Cada participante o grupo elige uno o varios términos para investigar. Se consultan fuentes accesibles para conocer qué es, cómo funciona y por qué es importante. Se buscan imágenes o esquemas que ayuden a entenderlo mejor. Esta fase puede ser guiada o autónoma según el perfil del grupo.
Fase 3: Construcción del glosario visual (80 minutos)
Con la información reunida, se elaboran fichas visuales. Cada ficha debe incluir: una definición clara, una imagen representativa (dibujada o impresa) y una frase crítica o provocadora sobre ese componente (por ejemplo, quién lo controla o qué conflicto genera). Las fichas se disponen en una pared o mural colectivo.
Fase 4: Preguntas detonadoras y reflexión (10 minutos)
Para cerrar, se abre una conversación o se escribe de forma individual en torno a preguntas detonadoras. Se invita a pensar por qué estas infraestructuras son invisibles, qué consecuencias tiene desconocerlas y cómo se relacionan con nuestros contextos personales o territoriales.
PREGUNTAS PARA CONTINUAR LA CONVERSACIÓN
- ¿Qué término o componente resultó más llamativo? ¿Por qué?
- ¿Qué información fue completamente nueva?
- ¿Qué relevancia podría tener que estos temas se aborden en nuestros proyectos personales o comunitarios?
- ¿Estas infraestructuras cambian la manera en que se percibe el Internet? ¿De qué forma?
- ¿Qué conflictos, desigualdades o decisiones políticas aparecen al conocer estos elementos?
- ¿Cómo se podría seguir investigando estos temas en el contexto local?
MATERIALES Y NECESIDADES
Hojas, cartulinas o carteles para armar las fichas del glosario
Plumones, lápices, colores, tijeras y pegamento
Acceso a imágenes impresas, revistas o dispositivos para buscar imágenes digitales
Material adicional: poster visual, tarjetas explicativas, ficha técnica del módulo
Sugerencia: Puede adaptarse a distintos niveles y edades. Ideal como actividad de aula o de exhibición comunitaria en torno a tecnologías e infraestructura.
FICHA TÉCNICA
