VISUALIZACIÓN DE DATOS: ¿QUÉ NOS DICEN LOS NÚMEROS?
Descripción general:
Una experiencia práctica para representar visualmente datos de una comunidad y reflexionar críticamente sobre las narrativas que emergen al visualizar información. Se utilizan herramientas digitales o análogas para reinterpretar una base de datos compartida.
LECTURAS CRÍTICAS SOBRE LA RECOLECCIÓN DE DATOS
Descripción general:
Esta actividad propone trabajar con una base de datos relacionada con una comunidad de práctica para crear representaciones visuales que permitan observar relaciones, patrones, contradicciones o vacíos en la información. Se parte de una reflexión crítica sobre cómo las decisiones de visualización afectan nuestra interpretación de la realidad, y se exploran formatos tanto digitales como análogos para representar los datos. El objetivo no es solo hacer gráficos, sino también cuestionar los discursos que los datos producen o silencian, y activar otras formas de contar desde la información.
Objetivos:
-Representar visualmente a una comunidad de práctica a partir de datos significativos.
-Identificar patrones, relaciones o tensiones dentro de los datos disponibles.
-Fomentar una lectura crítica y creativa sobre los datos y sus posibles interpretaciones.
-Reflexionar sobre cómo distintas visualizaciones pueden construir narrativas distintas.
Duración total estimada: 2 horas
Pasos a Seguir y Dinámicas:
Discusión inicial sobre el uso de datos (10 minutos)
Conversación grupal para activar conocimientos previos: ¿qué rol tienen los datos en decisiones cotidianas, políticas o mediáticas? ¿Quién los produce y con qué fines?
Exploración de base de datos modelo (20 minutos)
Se distribuye una base de datos relacionada con una comunidad o tema cercano. En grupo se exploran los contenidos, se identifican variables clave y se discuten posibles interpretaciones.
Visualización de datos (60 minutos)
Se crean representaciones visuales en plataformas digitales (como Tableau, Looker Studio o Flourish) o de forma analógica (papel, hilos, post-its, marcadores). Se estimula la creatividad para resaltar, reinterpretar o cuestionar la información.
Presentación y reflexión (30 minutos)
Cada grupo presenta su visualización y explica las decisiones tomadas. Se discute cómo el diseño, el tipo de gráfico o agrupación influye en la narrativa final, y se plantean preguntas sobre lo no representado.
PREGUNTAS PARA CONTINUAR LA CONVERSACIÓN
- ¿Qué parte de los datos te pareció más reveladora o sorprendente?
- ¿Qué decisiones tomaste al momento de visualizar la información?
- ¿Cambió tu percepción del tema al verlo representado gráficamente?
- ¿Qué limitaciones encontraste en esta forma de representar realidades?
- ¿Qué otras formas narrativas podrían complementar o contradecir estos datos?
MATERIALES Y NECESIDADES
Base de datos modelo proporcionada por el equipo facilitador
Computadoras con acceso a internet (opcional)
Herramientas digitales como Tableau, Looker Studio, Flourish (opcional)
Materiales análogos: papel, post-its, marcadores, hilos, tijeras, cinta
Ficha técnica del módulo (opcional)
Nota: La actividad puede adaptarse a distintos niveles de alfabetización tecnológica. Es posible realizar visualizaciones completamente análogas si no se cuenta con acceso a dispositivos.
DESCARGABLES Y EDITABLES
FICHA TÉCNICA
—BUSCAR OTROS PROYECTOS—
1. intersección de la tecnología
2. lecturas críticas sobre la recolección de datos
3. PRÓXIMAS FRONTERAS
4. OTRAS FORMAS DE VER Y HACER TECNOLOGÍAS
